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花未全开月未圆 ——区研训中心小学语文教研员指导黄嫣琪教师课堂教学
添加日期:2018/5/31 17:22:00    点击率:194    文章来源:文字、摄影:陆小萍    文章发布:曹骏

小满时节,绿了芭蕉,红了樱桃。

雨后的上午,空气清新。南湖区研训中心的何方芳、周亮两位语文教研员早早地来到了实验小学东校区,深入课堂指导新入职的黄嫣琪老师。

黄老师上的是二下《蜘蛛开店》一课。她情景式的导入,一下子把孩子们带入了课文描写的故事之中。在趣味识字、把握课文主要内容后黄老师巧妙引导学生进行了课文品读。期间,品析词句、朗读指导、想象说话三者紧密结合,最后以看提纲讲故事的方式把学习推向了高潮。教学过程中,黄老师设计的编儿歌学习生字词、利用网状图梳理课文内容等方式富有创意,教学效果显著。

课后紧接着研讨。周亮老师首先肯定了黄嫣琪老师将集中识字与分散随文识字结合起来开展教学。他认为这在实际教学中是一种现实可行的操作路径。当然周老师希望她在平时的教学中加强对随文识字的教学研究,切实做到音、形、义三者结合,并有机融合在课文学习过程中。对于集中识字,周老师认为也可以恰当分类,加强识字教学的规律性、科学性。另外,在课堂教学中,还可以更好地完善网形图,梳理课文主要内容,构建故事的框架。在讲故事的环节里,不仅要引导孩子把故事讲清楚,还要讲得有趣。

何方芳老师站在文体特点的高度,要求年轻老师关注童话教学中寓意这一难点问题。对于如何突破?何老师进行了具体指导。她说难点的解决需要渗透在学习课文、理解内容的过程中,体现在课文朗读的指导中,结合在板书的设计中。以“你想对蜘蛛说什么?”儿童化的语言引导孩子们走近童话的含义,领悟童话的真谛。另外,何老师还对核心问题的设计、识字教学的评价等方面提出了符合低年级教学的建议,给老师们深刻的启发。

 
     人生最好是小满,花未全开月未圆。黄嫣琪老师在小学语文教学的园地里就如一朵未绽放的的花朵。未曾绽放,所以更为期待!希望黄老师不断努力,不断汲取营养,盛开最美的教学之花!
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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